慕道班負責人必讀
文/圖~人子小組
《溝通領域中的教理講授~信仰本地化的重要性》一書，是南懷仁研究中心費了三十年心力才翻譯完成的巨著，全書內容是以前教宗聖若望保祿二世，在一九七九年頒布的《論現時代的教理講授》勸諭為主軸，詳細說明了為何要在新時代推動「慕道班模式」的教理講授，是每一位慕道班負責人或陪伴者必讀的工具書。
此書分三大部分，共十三章，其中最具有歷史意義的是，第七章所介紹的「初傳流派慕道班模式」，教理講授之所以會發展出此模式都源於，在梵二大公會議啟動前已在世界各地進行的「教理講授改革運動」。梵二於1962年召開，但早在1956年，在比利時的安特衛普便開始推動了「我們這個時代的教理講授」國際會議，隨後又分別於1959-荷蘭奈梅亭、1960-德國艾因施泰特、1962-泰國曼谷、1964-烏干達加狄貢度、1967-菲律賓馬尼拉和1968-哥倫比亞麥德林，前後共十三年在全球召開了七次的教理講授國際會議，才逐漸形成這劃時代的成果「初傳流派慕道班模式」的教理講授。
為說明「初傳流派慕道班模式」的教理講授，本書作者耶穌會會士安德肋．傅雄神父，首先引用了知名學者羅曼．雅各伯森的「溝通理論」（參閱附圖），以六個篇章詳細介紹了，如何將溝通理論實際運用在「初傳流派」的慕道班模式。由於傳統的教理講授多只針對人的理智傳授教理，是機械式的灌輸，不容易引起真正個人的、自由的認同，將教理講授變得像填鴨式的教義和倫理規條講解，缺乏給人有回應的空間。「初傳流派」的慕道班模式，是強調給予接受者對天主聖言和救恩訊息表達個人回應，在雙向溝通下達到真正的交流，以達到回應天主的召叫。因此，在溝通時要特別注意以下幾個原則：用對方聽得懂的話說、要營造說話的氛圍、選擇恰當的時機表達、訊息力求簡單明瞭。
書中除了詳細介紹「初傳流派慕道班模式」的教理講授，還特別提到了教廷聖職部在1971年發布的《教理教授指南》，這指南是激勵及指導我聖教會中教理講授革新的基本文件。由於時代的變遷與進步，為幫助各國跟上世界腳步，教廷又先後在1997和2020，再度發布了《教理教授指南》的二版和三版。這三個版本都一再強調，各國也應依自己不同的文化與人文背景，編輯自己的指南手冊來補充該指南的內容，以發展出適合本地化的「初傳流派慕道班模式」。
本書可說是為「慕道班模式」的教理講授指引了一個基本方針及操作原則，非常寶貴，有興趣的主內神長、兄姐、同道，不妨撥空電洽台北南懷仁研究中心（02）2314-9631，做進一步的詢問。
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